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教育实践与研究(C)杂志

教育实践与研究(C)杂志CSSCI南大期刊省级期刊

主管单位:河北省教育厅  主办单位:河北省教育科学研究院

人气 1283

教育实践与研究(C)杂志简介

《教育实践与研究(C)》(CN:13-1259/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。一直秉承着为教育改革和发展做出贡献的宗旨,为广大教育工作者提供了一个交流教育理论和实践经验的平台。在新世纪的背景下,我国教育改革和发展面临着新的挑战和机遇。作为一份教育科研和教学研究的期刊,始终关注教育改革和发展的新势,及时反映和推动教育领域的前沿理论和实践成果,为中小学教育科研和教学研究提供有力的支持和帮助。

同时,作为一份服务于教育教学实践的期刊,该杂志也十分注重实践经验的分享和交流。在教育教学实践中,教育工作者们总结出了许多宝贵的经验和教训,这些经验和教训对于促进教育教学的改善和提高具有重要意义。通过刊登一系列教育教学实践案例和经验交流文章,为广大教育工作者提供了一个互相学习和借鉴的平台。还致力于为中小学教育管理服务。教育管理是保障教育教学质量和促进教育发展的重要环节,而《教育实践与研究》作为一份教育期刊,也要关注和支持中小学教育管理工作的发展。通过刊登一系列教育管理方面的文章,如教育政策解析、学校管理实践等,为中小学教育管理者提供了一个了解最新政策和理论、掌握最佳实践的平台。

教育实践与研究(C)栏目设置

教育心语、河北省规划课题专页、德育研究、心理健康、热点聚焦、教育评价、管理研究、幼教研究、文化构建、专题述评

杂志社稿件要求

1.作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件,可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱:jysjyyj@vip.163.com,邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。

2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码,联系电话和电子邮箱放在文章末尾。

3.正文前面加关键词3~8个,摘要100~300字。

4.论文第一作者应在首页地脚处写出“作者简介”,顺序如下:姓名(出生年-),性别(民族),籍贯,职称,学位,研究方向。

5.获得基金资助产出的文章应以“基金项目:”作为标识注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目依次列出,其间以分号隔开。该项置于论文首页地脚处“作者简介”前一行。

6.文章的参考文献,请标明主要责任者(多个责任者用逗号隔开)、文献题名及版本(初版省略)、文献类型(专著、论文集、报纸文章、论文、报告等)、出版地、出版者、出版年(期刊的刊期)、文献的起止页码。

7.来稿篇幅不宜过长,以4000字以内为宜;正文用字不要小于四号字;来稿一律不退,请自留底稿;三个月内未接到录用通知即未被采用。

8.本刊已许可中国知网、万方数据———数字化期刊群、龙源期刊网等以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议,请在投稿时说明,本刊将按作者说明处理。

9.作者若欲另投他刊,请先与本刊编辑部联系。切勿一稿两投,一旦发现一稿两投,将立即退稿;而一旦发现一稿两用,本刊将刊登该文系重复发表的声明,并在2年内拒绝以该文第一作者为作者的任何来稿。

教育实践与研究(C)历史收录信息

中文社会科学引文索引 2021-2022

教育实践与研究(C)杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

2 18 18 21 17 17 36 26 1 0

被本刊自己引用的次数

0 0 2 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0127 0.1266 0.2405 0.3734 0.481 0.5886 0.8165 0.981 0.9873 0.9873

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

3 10 28 23 15 14 13 23 27 1

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0186 0.0807 0.2547 0.3975 0.4907 0.5776 0.6584 0.8012 0.9689 0.9752

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 20 11 27 35 12 17 19 20 19

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0162 0.1243 0.1838 0.3297 0.5189 0.5838 0.6757 0.7784 0.8865 0.9892

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

0 16 27 20 26 15 21 14 9 20

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.0851 0.2287 0.3351 0.4734 0.5532 0.6649 0.7394 0.7872 0.8936

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 25 17 13 19 20 24 17 15 10

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.015 0.14 0.225 0.29 0.385 0.485 0.605 0.69 0.765 0.815

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

10 28 28 18 35 35 26 36 11 14

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0351 0.1333 0.2316 0.2947 0.4175 0.5404 0.6316 0.7579 0.7965 0.8456

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 44 28 29 20 22 27 16 19 9

被本刊自己引用的次数

1 0 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0261 0.1903 0.2948 0.403 0.4776 0.5597 0.6604 0.7201 0.791 0.8246

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

4 43 59 32 21 18 22 18 18 22

被本刊自己引用的次数

1 3 2 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0122 0.1433 0.3232 0.4207 0.4848 0.5396 0.6067 0.6616 0.7165 0.7835

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

2 27 41 49 21 22 14 17 16 12

被本刊自己引用的次数

1 0 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0071 0.1036 0.25 0.425 0.5 0.5786 0.6286 0.6893 0.7464 0.7893

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

12 13 14 19 15 10 6 11 3 4

被本刊自己引用的次数

0 0 2 6 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0736 0.1534 0.2393 0.3558 0.4479 0.5092 0.546 0.6135 0.6319 0.6564

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

13 79 17 13 13 12 11 8 4 6

被本刊自己引用的次数

0 15 1 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.064 0.4532 0.5369 0.601 0.665 0.7241 0.7783 0.8177 0.8374 0.867
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

教育实践与研究(C)杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 7250 6573
哲学宗教 171 213
自动化与计算机技术 75 1
经济管理 29 25
语言文字 29 34
理学 24 19
政治法律 12 1
文学 11 15
艺术 6 1
社会学 5 14
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 7129 6553
文化科学 / 教育技术学 1721 2130
文化科学 / 课程与教学论 582 1136
文化科学 / 教育学原理 202 298
哲学宗教 / 心理学 161 210
哲学宗教 / 发展与教育心理学 157 210
文化科学 / 学前教育学 131 48
自动化与计算机技术 / 计算机... 75 1
文化科学 / 职业技术教育学 35 4
文化科学 / 高等教育学 27 18

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